美丽约定(初中的孩子成绩不好喜欢篮球鞋)
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2023-12-06
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1. 美丽约定,初中的孩子成绩不好喜欢篮球鞋?
初中的孩子成绩不好喜欢篮球鞋,约定奖励的成绩差0.5分,这鞋子买不买?
一个假设。在回答题主的问题之前,我有一个假设。假设你是某单位的一个销售,单位年初给定的销售任务是1000万,年底考核统计的时候,发现你实际完成的销售额是999万,和目标任务相差只有1万,那么老板要不要因为这1万的差额,而不给你发年终奖呢?
如果老板因为这1万的销售额,没有给你发奖金的话,你会高兴吗,你还会向像以前一样卖力工作吗?我想答案都是否定的,不仅不会卖力工作,跳槽的心恐怕也早就萌发了吧。
返回到题主的问题,孩子的成绩只和约定的成绩相差0.5分,如果不给孩子买之前约定好的篮球鞋,孩子还会继续相信自己的父母吗?孩子还会听父母的话吗?孩子还会继续努力学习吗?我想孩子是断然不会了。
如上边的假设,如果因为1万元的销售额,老板不给员工发年终奖,那么员工必定会在内心里憎恨老板,同时在不经意间也会宣扬老板的不仁不义,这对于老板来说是非常不利的。我认为老板的正确做法是,私下里告知员工这件事,年终奖全额发放,要指出任务确实没完成,也要肯定员工一直的努力,希望员工能够努力下次一定完成任务。这样做,员工会感恩戴德,也会更加的努力。
对于孩子买篮球鞋这件事,有可以参照上边的假设执行,给孩子买篮球鞋的同时,要提一下,目标没有达到,仅仅差0.5分,肯定孩子的努力,希望孩子继续加油。
比起外部奖励刺激,更需要提升孩子的“内驱力”。在孩子小的时候,为了能够让孩子们听话,让孩子好好学,我们很多父母都会采取奖励孩子这种办法去激励孩子,但随着时间的推移,孩子会丧失对外界刺激的的兴趣,不在为了得到奖励而去努力,这个问题,家长朋友们一定要特别注意。
1.“德西效应。
关于奖励,有个非常著名的“德西效应”。
德西效应(Westerners effect)认为适度的奖励有利于巩固个体的内在动机,但过多的奖励却有可能降低个体对事情本身的兴趣.降低其内在动机。“德西效应的具体过程是这样的,就是德西找来一些比较调皮的学生解决智力难题,将他们随机分为两组a,b,然后实验分为3步走:
第1步,他让a,b两组学生解决相同的问题。
第2步,a组的学生解决出问题后,德西会给他们一定数量的金钱作为奖励,而b组的学生们什么也不给。
第3步,他让两组的学生都休息。结果是在休息期间,a组的学生,也就是得到奖励的学生,在他们的休息时间,不愿意继续去解决问题了,而b组,没有得到金钱奖励的学生,却有很多在他们的休息时间继续探讨解决问题。
2.和“德西效应“有关的一个故事。
一对老夫妇搬到一个新地方,他们的房子面前是一块空地,经常有很多小男孩在这里踢球、玩耍,打闹。这严重影响到了这对老夫妇的正常休息。老妇人想了个各种办法,没有一点起色。
妇人的丈夫出手了,他很和蔼的对这帮小孩说,你们每天在这里玩耍,给我们带来了很多的欢声笑语,为此我要感谢你们,作为报答,我要给你们每个人15美分,孩子们领到了钱,自然是很高兴,屁颠儿屁颠儿的继续玩去了。
过了一段时间,老妇人的丈夫又碰到了这些孩子,他对这些孩子们说,孩子们,我现在经济压力比较大,只能给你们每个人5美分了,相比上次的15美分,5美分是少了些,但是总算还有钱拿,孩子们还是屁颠儿屁颠儿的玩去了。
老妇人的丈夫第3次碰到这帮孩子,他对这些孩子说,我现在的生活陷入了困境,不能给你们钱了,但我还是希望你们继续每天能在这里玩耍。孩子们得知自己玩耍没有钱拿,生气了,再也不来这里玩耍了。
这是一个有关德西效应的故事,这个故事告诉我们,不要给孩子太多的物质奖励。给予孩子太多的物质奖励,只能让孩子过多的关注奖励,而丧失了他们本应该自然而然要去做的,比如说学习、玩耍。
相比外在奖励刺激,我们更需要关心的是孩子的“内驱力”
什么是“内驱力”?如何激发孩子的“内驱力”。1.什么是“内驱力”?
内驱力是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态,表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。说的简单一点,内驱力就是自己想做某件事情的内在动机,在没有外部任何干扰的情况下,自己主动自发、自觉的去做某些事情。
举个我家孩子读书的例子:
一天,我问我家的孩子,你的作业写完了吗?孩子说到我最爱的作业,阅读还没有做呢。和我说完这句话,他就立马拿起他的课外阅读书读书去了。
内驱力在孩子学习方面主要表现为我要学,而不是要我学。
2.如何激发孩子的内驱力?
(1).激发孩子的兴趣以及好奇心。
每个孩子都是不一样的,就如同这个世界上没有完全相同的两片树叶一样,每个孩子也是不一样的,他们的兴趣爱好相应的也是不一样的。
对于兴趣和好奇心来说,通常是不会持久太长时间的,这就需要父母为孩子选择多样性的学习内容,而在选择多样性学习内容的时候,要考虑内容本身的质量,不要对孩子的学习起到负面影响。
通常经典的、获奖的,音频、视频,文学作品,等等都是可以作为孩子多方面学习的资料的。
【注意】:我们现在获取信息的方式是五花八门同时内容的质量也是良莠不齐的,但是作为年幼的孩子,对信息的过滤能力比较差,因此作为父母,在给孩子选择多样化的教材的时候,一定要擦亮双眼,避免因为不良的学习资料,而影响孩子的正常学习和不良价值观的形成。
(2).让孩子获得成就感。
成就感是一种非常美妙的感觉,这种感觉让我们欢愉无比,同时也能使我们在学习的道路上继续前行。
举个我家外甥的例子:
我家外甥今年小学四年级,在班级里排名不是第一就是第二,同时在班级里边的纪律、生活方面也表现的特别好,平日里,外甥总能得到各科科任老师的称赞。于是乎,每天学习的劲头特别足。
在我家外甥的学习过程中,老师不时投过来的赞许目光,说出的赞许的话语,都是对他的认可,这让孩子的成就感十足,进而努力学习,努力在各方面表现的更好。
其实让孩子获得成就感很简单,告诉孩子,你今天算的题目比昨天算的快,今天写的拼音汉字写得特别整洁漂亮,这都是对孩子的肯定,得到父母的肯定,孩子就会有成就感。
【注意】:通过他人的肯定获得的这种成就感,只是一种浅显的成就感,而真正的成就感是源于内心深处的一个坚定的声音,我一定能够做好。同时在获得成就感的过程中,孩子很可能遇到一些问题,这时候就需要家长们提供帮助,给孩子提供一些工具或者方法,让孩子得以顺利的完成目标任务,进而获得成就感。
(3).让孩子拥有自己做决定的机会。
相对于别人让我们去做一件事情来说,我们更愿意主动去做这件事情。
自己主动去做某件事情,首先在情绪方面就不存在一点点问题,这使得我们可以拿出更多的精力用于我们想做的事情,同时效率也会有很大的提高.
举个孩子写作业的例子:
通常情况下,孩子回到家的第1件事情就是写作业,当然这个也可以由我们家长和孩子相互商定。至于是歇歇那一门功课的作业,则交给孩子去自己决定。让孩子拥有先做哪门功课作业的决定权。
【注意】:让孩子拥有自主做决定的机会,不是完全放任孩子不管,是在一定程度上,一定范围内,让孩子能够拥有自己做决定的机会,目的是激发孩子的主观能动性。
写在最后:
孩子和家长约定达到一定的分数,则给予买孩子喜欢的篮球鞋作为奖励,这是一种物质奖励,可以偶尔用之,但不可以长时间使用,否则就很可能会陷入“德西效应”的泥潭,进而影响到孩子的学习主动性。
为了孩子能够主动去学习,家长们更应该通过激发孩子的学习兴趣、让孩子在学习的过程中获得成就感,并且在学习的过程中拥有对学习的主动权,进而提升孩子学习的内驱力,让孩子从内心深处,有强大的学习欲望。
2. 歌德的浮士德中浮士德最后说了一句话?
他一生满腹经纶,却于事无补;追求爱情,爱情被保守思想和封建礼法扼杀;政治追求,为封建王朝服务,却因爱上海伦而葬送自己的前程;追求艺术,追求古典美,也以幻灭告终;社会理想追求,围海造地,建造人间乐园,却在呐喊中倒地而死。
他渴望一种理性的国度,希望这种美好的生活能够到来。这也是一种信念的延伸。
3. 当年大学约定好毕业后经常聚聚?
大学毕业后想经常聚聚,那是美梦,根本不可能实现。倒不是怀疑大学同学情谊,而是这不符合人际交往规律。
大学的情感是最为纯碎的,没裹夹着各方面的压力与功利。所以,大学的思想是最单纯的。在毕业季,便出现了所谓的难舍难分,依依惜别,更出现了“不管你到哪里,XX年XX月XX日,你不来找我聚聚,那我便去找你。”
这些,我们但且当成是情感发展的必须经历就好。
至于聚聚别说能做到一年一年,能三年一聚或五年一聚就算是厉害的了。
我为什么要这样讲?我有依据:
毕业了,意味着朋友圈的改变很明显,毕业季是分手季,除了人的分开,还有朋友圈的分开。
毕业后,都各奔了东西,都要融入职场环境。
那个时候的我们,忙着打拼我们的事业,忙着做我们想做的事情,忙着,和各类人事打交道。
毕业后的我们,没成家之前,混的是工作圈,天天接触的,是工作圈,生活圈,兴趣圈。
我们在各种圈内流动,但这些圈子里,我们的大学同学,很少都在同一个圈。
慢慢地,同学两个字,也只有在某个特定的环境才会出现。
至于说聚聚,头两三年还有可能,过了两三年——
不好意思, 我那天要出差,我那天有事,我那天没空,没空——我就不参加了。
成家后,家庭成了生命的大部分当我们成家后,家成了生命中的大部分。
特别是到了我们上要养老,下要养小的时候,
我们的身心全部在家庭,
当然,也在事业上,因为,事业,要维护好家庭。
这个时候,你说要我参加同学聚会?
算了,我很忙,
我忙着赚钱给老婆买新衣服,
我忙着赚钱给孩子买奶粉钱,
我忙着赚钱买房买车买安全感。
至于同学聚会?
有这个时间,
我还不如陪老婆孩子去旅游以弥补对孩子的亏欠。
你成功了,我有什么脸有什么意思和你们同学聚会?这是原因也是聚不起来的重要原因。为什么 ?
毕业5年,同学之间成就的差异性开始突显。
这个时候,大家聚在一起,所谓的嘘寒问暖,
不过是打听你的工作情况。
工作比我差的,我自豪,
工作和我差不多的,我们特别投缘,
工作好我太多的,我们没什么话说。
慢慢地,再好的同学关系也会生疏。
毕业10年,差距越来越明显。
混得好的,喜欢常聚聚,
因为自己可以很有面子。
混得差的,聚会一般都不来,
因为没有面子。
混得一般的,
和混得好的说话,低声下气,
和混得差的说话,人家都不来,
于是自己成了混得差的,
没意思,也就不来了。
再漫漫地,同学聚会?那那三三两两,混得差不多的。
所以,毕业后经常聚聚,这是个不可能实现的事。
因为,这是人际,也是人性。
4. 约定歌曲背后的故事?
讲的是光良和一个很漂亮的哑巴姑娘恋爱了,后来光良决定举办他的演唱会,和他的女朋友一起奋斗。
当光良一步步走向成功、就要开演唱会的时候,一些考验爱情的诱惑向光良袭来。
而光良的女朋友也察觉到了,她和光良说她觉得他们之间的距离越来越远了。
于是在演唱会上,光良演唱了他的《约定》,来表明自己对爱情的坚贞不渝,并最终感动了他的女朋友……
5. 为了美丽约定说说?
、曾经的约定败给了时间,最终成了最美的戏言。
2、负卿: 当你我邂逅,碰触了彼此的双眸,我在遥想,你我曾经如何许下前生的约定
3、有一种爱情叫白头到老,有一种美丽叫花容月貌,有一种约定叫天荒地老,有一种问候叫小猪你好!
4、我们的约定是不是被你遗忘了、
5、多少人约定转身后不再回头
6. 将双方共同财产房子约定给未成年的儿女?
您好!
这是合法的。
夫妻离婚,约定将房产给孩子,其实跟孩子有无成年没有关系,只是在操作上有所区别。
在离婚时,夫妻之间需要约定清楚的最重要的两件事,就是财产(债务)分割问题、孩子的抚养问题。这种约定,通过协议或者判决的结果来体现。
既然题主提到“约定”,我们假设这个约定是书面约定(口头约定在没有客观证据的情况下,意义不大),即《离婚协议书》。在此前提下,做一些分析与说明:
合法性问题先回到题主关心的问题:合法性问题。
我们从两个方面分析一下:一个是约定本身这种行为;一个是将财产给到未成年子女的认定问题。
1.“约定”的合法性。
书面约定,可以认为是双方自愿就某些事项达成的一致意见和认可的承诺。只要在双方自愿的情况下、不涉及到违法或者违背公序良俗事宜,就是合法的。
一旦双方签订了《离婚协议书》,无论这个婚是离还是没离,均有效力。而且没有特殊情况(例如,一方丧失劳动能力了、存在欺诈行为等),协议在未经双方同意的情况下,任何一方均不能修改——也就是说,只要协议签订,双方约定将财产房子给到未成年子女,基本上就是“板上钉钉”的事儿,对夫妻双方具有法律约束,除非双方未离婚的时候同时反悔。
2.将财产给到未成年子女的认定问题。
那么,这笔财产给到未成年子女,属于什么性质?
我们知道,父母如果生前将财产给子女,有两种方式:买卖、赠与。
对于未成年子女,至少有一件事是确定的——孩子没有支付能力。
因此,多数情况下,将这种约定认定为夫妻双方对子女的赠与。而在我国关于“赠与”方面的法律规定上,并不限定受赠人的年龄——也就是说,未成年子女作为受赠人,没有任何问题,完全合法。
子女如何接受?夫妻把财产都给孩子,这个行为的合法性问题我们解释了。还有另外一个很重要的问题:孩子怎么接受?难道夫妻的这种约定只停留在纸面上、不做实际转移么?
如果子女是成年人,这个问题就比较好办。但是,在子女不具备完全民事行为能力的情况下,如何接受父母的财产、房子?
这里涉及到一个非常重要的角色:监护人。孩子接受财产,需要注意两个点:
1.夫妻双方就孩子监护问题达成一致。
关于孩子的抚养问题,除了就抚养费之外,更重要的是:孩子跟谁、谁当孩子的监护人。根据《民法典》:
第二十七条 父母是未成年子女的监护人。
第三十条 依法具有监护资格的人之间可以协议确定监护人。协议确定监护人应当尊重被监护人的真实意愿。
通俗解释就是:父母均是未成年子女的监护人,但是双方之间可以协议确定,例如:孩子归女方、女方为孩子的监护人。
2.孩子年龄,影响作出接受行为的主体。
根据《民法典》有关规定:
第十九条 八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人,实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认;但是,可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。
第二十条 不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人,由其法定代理人代理实施民事法律行为。
通俗解释就是:
8岁以下的子女,由法定代理人代为接受。8岁以上的未成年子女,可以独立接受。未成年子女的监护人,即为其法定代理人。也就是说,夫妻双方在离婚的时候,要约定好孩子的监护人,以便于后期财产转移至孩子名下的操作。
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7. 约定好的等待句子?
1.爱情的世界总是那么的期待,这就是我们约定好的等待,相信我们一起可以到达我们的白头,这就是我们之间的白首之约,我一直都在等待着你的回来!
2.给我最美的幸福,你说总有一天让我成为你最漂亮的那个新娘子,这就是我们约定好的等待,我从来不会辜负自己的内心,而在原地徘徊,一路等待着你的回来!
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1. 美丽约定,初中的孩子成绩不好喜欢篮球鞋?
初中的孩子成绩不好喜欢篮球鞋,约定奖励的成绩差0.5分,这鞋子买不买?
一个假设。在回答题主的问题之前,我有一个假设。假设你是某单位的一个销售,单位年初给定的销售任务是1000万,年底考核统计的时候,发现你实际完成的销售额是999万,和目标任务相差只有1万,那么老板要不要因为这1万的差额,而不给你发年终奖呢?
如果老板因为这1万的销售额,没有给你发奖金的话,你会高兴吗,你还会向像以前一样卖力工作吗?我想答案都是否定的,不仅不会卖力工作,跳槽的心恐怕也早就萌发了吧。
返回到题主的问题,孩子的成绩只和约定的成绩相差0.5分,如果不给孩子买之前约定好的篮球鞋,孩子还会继续相信自己的父母吗?孩子还会听父母的话吗?孩子还会继续努力学习吗?我想孩子是断然不会了。
如上边的假设,如果因为1万元的销售额,老板不给员工发年终奖,那么员工必定会在内心里憎恨老板,同时在不经意间也会宣扬老板的不仁不义,这对于老板来说是非常不利的。我认为老板的正确做法是,私下里告知员工这件事,年终奖全额发放,要指出任务确实没完成,也要肯定员工一直的努力,希望员工能够努力下次一定完成任务。这样做,员工会感恩戴德,也会更加的努力。
对于孩子买篮球鞋这件事,有可以参照上边的假设执行,给孩子买篮球鞋的同时,要提一下,目标没有达到,仅仅差0.5分,肯定孩子的努力,希望孩子继续加油。
比起外部奖励刺激,更需要提升孩子的“内驱力”。在孩子小的时候,为了能够让孩子们听话,让孩子好好学,我们很多父母都会采取奖励孩子这种办法去激励孩子,但随着时间的推移,孩子会丧失对外界刺激的的兴趣,不在为了得到奖励而去努力,这个问题,家长朋友们一定要特别注意。
1.“德西效应。
关于奖励,有个非常著名的“德西效应”。
德西效应(Westerners effect)认为适度的奖励有利于巩固个体的内在动机,但过多的奖励却有可能降低个体对事情本身的兴趣.降低其内在动机。“德西效应的具体过程是这样的,就是德西找来一些比较调皮的学生解决智力难题,将他们随机分为两组a,b,然后实验分为3步走:
第1步,他让a,b两组学生解决相同的问题。
第2步,a组的学生解决出问题后,德西会给他们一定数量的金钱作为奖励,而b组的学生们什么也不给。
第3步,他让两组的学生都休息。结果是在休息期间,a组的学生,也就是得到奖励的学生,在他们的休息时间,不愿意继续去解决问题了,而b组,没有得到金钱奖励的学生,却有很多在他们的休息时间继续探讨解决问题。
2.和“德西效应“有关的一个故事。
一对老夫妇搬到一个新地方,他们的房子面前是一块空地,经常有很多小男孩在这里踢球、玩耍,打闹。这严重影响到了这对老夫妇的正常休息。老妇人想了个各种办法,没有一点起色。
妇人的丈夫出手了,他很和蔼的对这帮小孩说,你们每天在这里玩耍,给我们带来了很多的欢声笑语,为此我要感谢你们,作为报答,我要给你们每个人15美分,孩子们领到了钱,自然是很高兴,屁颠儿屁颠儿的继续玩去了。
过了一段时间,老妇人的丈夫又碰到了这些孩子,他对这些孩子们说,孩子们,我现在经济压力比较大,只能给你们每个人5美分了,相比上次的15美分,5美分是少了些,但是总算还有钱拿,孩子们还是屁颠儿屁颠儿的玩去了。
老妇人的丈夫第3次碰到这帮孩子,他对这些孩子说,我现在的生活陷入了困境,不能给你们钱了,但我还是希望你们继续每天能在这里玩耍。孩子们得知自己玩耍没有钱拿,生气了,再也不来这里玩耍了。
这是一个有关德西效应的故事,这个故事告诉我们,不要给孩子太多的物质奖励。给予孩子太多的物质奖励,只能让孩子过多的关注奖励,而丧失了他们本应该自然而然要去做的,比如说学习、玩耍。
相比外在奖励刺激,我们更需要关心的是孩子的“内驱力”
什么是“内驱力”?如何激发孩子的“内驱力”。1.什么是“内驱力”?
内驱力是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态,表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。说的简单一点,内驱力就是自己想做某件事情的内在动机,在没有外部任何干扰的情况下,自己主动自发、自觉的去做某些事情。
举个我家孩子读书的例子:
一天,我问我家的孩子,你的作业写完了吗?孩子说到我最爱的作业,阅读还没有做呢。和我说完这句话,他就立马拿起他的课外阅读书读书去了。
内驱力在孩子学习方面主要表现为我要学,而不是要我学。
2.如何激发孩子的内驱力?
(1).激发孩子的兴趣以及好奇心。
每个孩子都是不一样的,就如同这个世界上没有完全相同的两片树叶一样,每个孩子也是不一样的,他们的兴趣爱好相应的也是不一样的。
对于兴趣和好奇心来说,通常是不会持久太长时间的,这就需要父母为孩子选择多样性的学习内容,而在选择多样性学习内容的时候,要考虑内容本身的质量,不要对孩子的学习起到负面影响。
通常经典的、获奖的,音频、视频,文学作品,等等都是可以作为孩子多方面学习的资料的。
【注意】:我们现在获取信息的方式是五花八门同时内容的质量也是良莠不齐的,但是作为年幼的孩子,对信息的过滤能力比较差,因此作为父母,在给孩子选择多样化的教材的时候,一定要擦亮双眼,避免因为不良的学习资料,而影响孩子的正常学习和不良价值观的形成。
(2).让孩子获得成就感。
成就感是一种非常美妙的感觉,这种感觉让我们欢愉无比,同时也能使我们在学习的道路上继续前行。
举个我家外甥的例子:
我家外甥今年小学四年级,在班级里排名不是第一就是第二,同时在班级里边的纪律、生活方面也表现的特别好,平日里,外甥总能得到各科科任老师的称赞。于是乎,每天学习的劲头特别足。
在我家外甥的学习过程中,老师不时投过来的赞许目光,说出的赞许的话语,都是对他的认可,这让孩子的成就感十足,进而努力学习,努力在各方面表现的更好。
其实让孩子获得成就感很简单,告诉孩子,你今天算的题目比昨天算的快,今天写的拼音汉字写得特别整洁漂亮,这都是对孩子的肯定,得到父母的肯定,孩子就会有成就感。
【注意】:通过他人的肯定获得的这种成就感,只是一种浅显的成就感,而真正的成就感是源于内心深处的一个坚定的声音,我一定能够做好。同时在获得成就感的过程中,孩子很可能遇到一些问题,这时候就需要家长们提供帮助,给孩子提供一些工具或者方法,让孩子得以顺利的完成目标任务,进而获得成就感。
(3).让孩子拥有自己做决定的机会。
相对于别人让我们去做一件事情来说,我们更愿意主动去做这件事情。
自己主动去做某件事情,首先在情绪方面就不存在一点点问题,这使得我们可以拿出更多的精力用于我们想做的事情,同时效率也会有很大的提高.
举个孩子写作业的例子:
通常情况下,孩子回到家的第1件事情就是写作业,当然这个也可以由我们家长和孩子相互商定。至于是歇歇那一门功课的作业,则交给孩子去自己决定。让孩子拥有先做哪门功课作业的决定权。
【注意】:让孩子拥有自主做决定的机会,不是完全放任孩子不管,是在一定程度上,一定范围内,让孩子能够拥有自己做决定的机会,目的是激发孩子的主观能动性。
写在最后:
孩子和家长约定达到一定的分数,则给予买孩子喜欢的篮球鞋作为奖励,这是一种物质奖励,可以偶尔用之,但不可以长时间使用,否则就很可能会陷入“德西效应”的泥潭,进而影响到孩子的学习主动性。
为了孩子能够主动去学习,家长们更应该通过激发孩子的学习兴趣、让孩子在学习的过程中获得成就感,并且在学习的过程中拥有对学习的主动权,进而提升孩子学习的内驱力,让孩子从内心深处,有强大的学习欲望。
2. 歌德的浮士德中浮士德最后说了一句话?
他一生满腹经纶,却于事无补;追求爱情,爱情被保守思想和封建礼法扼杀;政治追求,为封建王朝服务,却因爱上海伦而葬送自己的前程;追求艺术,追求古典美,也以幻灭告终;社会理想追求,围海造地,建造人间乐园,却在呐喊中倒地而死。
他渴望一种理性的国度,希望这种美好的生活能够到来。这也是一种信念的延伸。
3. 当年大学约定好毕业后经常聚聚?
大学毕业后想经常聚聚,那是美梦,根本不可能实现。倒不是怀疑大学同学情谊,而是这不符合人际交往规律。
大学的情感是最为纯碎的,没裹夹着各方面的压力与功利。所以,大学的思想是最单纯的。在毕业季,便出现了所谓的难舍难分,依依惜别,更出现了“不管你到哪里,XX年XX月XX日,你不来找我聚聚,那我便去找你。”
这些,我们但且当成是情感发展的必须经历就好。
至于聚聚别说能做到一年一年,能三年一聚或五年一聚就算是厉害的了。
我为什么要这样讲?我有依据:
毕业了,意味着朋友圈的改变很明显,毕业季是分手季,除了人的分开,还有朋友圈的分开。
毕业后,都各奔了东西,都要融入职场环境。
那个时候的我们,忙着打拼我们的事业,忙着做我们想做的事情,忙着,和各类人事打交道。
毕业后的我们,没成家之前,混的是工作圈,天天接触的,是工作圈,生活圈,兴趣圈。
我们在各种圈内流动,但这些圈子里,我们的大学同学,很少都在同一个圈。
慢慢地,同学两个字,也只有在某个特定的环境才会出现。
至于说聚聚,头两三年还有可能,过了两三年——
不好意思, 我那天要出差,我那天有事,我那天没空,没空——我就不参加了。
成家后,家庭成了生命的大部分当我们成家后,家成了生命中的大部分。
特别是到了我们上要养老,下要养小的时候,
我们的身心全部在家庭,
当然,也在事业上,因为,事业,要维护好家庭。
这个时候,你说要我参加同学聚会?
算了,我很忙,
我忙着赚钱给老婆买新衣服,
我忙着赚钱给孩子买奶粉钱,
我忙着赚钱买房买车买安全感。
至于同学聚会?
有这个时间,
我还不如陪老婆孩子去旅游以弥补对孩子的亏欠。
你成功了,我有什么脸有什么意思和你们同学聚会?这是原因也是聚不起来的重要原因。为什么 ?
毕业5年,同学之间成就的差异性开始突显。
这个时候,大家聚在一起,所谓的嘘寒问暖,
不过是打听你的工作情况。
工作比我差的,我自豪,
工作和我差不多的,我们特别投缘,
工作好我太多的,我们没什么话说。
慢慢地,再好的同学关系也会生疏。
毕业10年,差距越来越明显。
混得好的,喜欢常聚聚,
因为自己可以很有面子。
混得差的,聚会一般都不来,
因为没有面子。
混得一般的,
和混得好的说话,低声下气,
和混得差的说话,人家都不来,
于是自己成了混得差的,
没意思,也就不来了。
再漫漫地,同学聚会?那那三三两两,混得差不多的。
所以,毕业后经常聚聚,这是个不可能实现的事。
因为,这是人际,也是人性。
4. 约定歌曲背后的故事?
讲的是光良和一个很漂亮的哑巴姑娘恋爱了,后来光良决定举办他的演唱会,和他的女朋友一起奋斗。
当光良一步步走向成功、就要开演唱会的时候,一些考验爱情的诱惑向光良袭来。
而光良的女朋友也察觉到了,她和光良说她觉得他们之间的距离越来越远了。
于是在演唱会上,光良演唱了他的《约定》,来表明自己对爱情的坚贞不渝,并最终感动了他的女朋友……
5. 为了美丽约定说说?
、曾经的约定败给了时间,最终成了最美的戏言。
2、负卿: 当你我邂逅,碰触了彼此的双眸,我在遥想,你我曾经如何许下前生的约定
3、有一种爱情叫白头到老,有一种美丽叫花容月貌,有一种约定叫天荒地老,有一种问候叫小猪你好!
4、我们的约定是不是被你遗忘了、
5、多少人约定转身后不再回头
6. 将双方共同财产房子约定给未成年的儿女?
您好!
这是合法的。
夫妻离婚,约定将房产给孩子,其实跟孩子有无成年没有关系,只是在操作上有所区别。
在离婚时,夫妻之间需要约定清楚的最重要的两件事,就是财产(债务)分割问题、孩子的抚养问题。这种约定,通过协议或者判决的结果来体现。
既然题主提到“约定”,我们假设这个约定是书面约定(口头约定在没有客观证据的情况下,意义不大),即《离婚协议书》。在此前提下,做一些分析与说明:
合法性问题先回到题主关心的问题:合法性问题。
我们从两个方面分析一下:一个是约定本身这种行为;一个是将财产给到未成年子女的认定问题。
1.“约定”的合法性。
书面约定,可以认为是双方自愿就某些事项达成的一致意见和认可的承诺。只要在双方自愿的情况下、不涉及到违法或者违背公序良俗事宜,就是合法的。
一旦双方签订了《离婚协议书》,无论这个婚是离还是没离,均有效力。而且没有特殊情况(例如,一方丧失劳动能力了、存在欺诈行为等),协议在未经双方同意的情况下,任何一方均不能修改——也就是说,只要协议签订,双方约定将财产房子给到未成年子女,基本上就是“板上钉钉”的事儿,对夫妻双方具有法律约束,除非双方未离婚的时候同时反悔。
2.将财产给到未成年子女的认定问题。
那么,这笔财产给到未成年子女,属于什么性质?
我们知道,父母如果生前将财产给子女,有两种方式:买卖、赠与。
对于未成年子女,至少有一件事是确定的——孩子没有支付能力。
因此,多数情况下,将这种约定认定为夫妻双方对子女的赠与。而在我国关于“赠与”方面的法律规定上,并不限定受赠人的年龄——也就是说,未成年子女作为受赠人,没有任何问题,完全合法。
子女如何接受?夫妻把财产都给孩子,这个行为的合法性问题我们解释了。还有另外一个很重要的问题:孩子怎么接受?难道夫妻的这种约定只停留在纸面上、不做实际转移么?
如果子女是成年人,这个问题就比较好办。但是,在子女不具备完全民事行为能力的情况下,如何接受父母的财产、房子?
这里涉及到一个非常重要的角色:监护人。孩子接受财产,需要注意两个点:
1.夫妻双方就孩子监护问题达成一致。
关于孩子的抚养问题,除了就抚养费之外,更重要的是:孩子跟谁、谁当孩子的监护人。根据《民法典》:
第二十七条 父母是未成年子女的监护人。
第三十条 依法具有监护资格的人之间可以协议确定监护人。协议确定监护人应当尊重被监护人的真实意愿。
通俗解释就是:父母均是未成年子女的监护人,但是双方之间可以协议确定,例如:孩子归女方、女方为孩子的监护人。
2.孩子年龄,影响作出接受行为的主体。
根据《民法典》有关规定:
第十九条 八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人,实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认;但是,可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。
第二十条 不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人,由其法定代理人代理实施民事法律行为。
通俗解释就是:
8岁以下的子女,由法定代理人代为接受。8岁以上的未成年子女,可以独立接受。未成年子女的监护人,即为其法定代理人。也就是说,夫妻双方在离婚的时候,要约定好孩子的监护人,以便于后期财产转移至孩子名下的操作。
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7. 约定好的等待句子?
1.爱情的世界总是那么的期待,这就是我们约定好的等待,相信我们一起可以到达我们的白头,这就是我们之间的白首之约,我一直都在等待着你的回来!
2.给我最美的幸福,你说总有一天让我成为你最漂亮的那个新娘子,这就是我们约定好的等待,我从来不会辜负自己的内心,而在原地徘徊,一路等待着你的回来!
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