小石潭记朗读(如果让你马上朗诵一首古诗)
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2023-11-19
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1. 小石潭记朗读,如果让你马上朗诵一首古诗?
我们伟大祖国历史悠久,源远流长,尤其是我国文学从诗经、楚辞、先秦散文、汉赋到唐诗、宋词、元曲以至明清小说,是我国古代文学艺术宝库中璀璨夺目的闪烁明珠,也是世界艺术之林中的宝贵财富。正是这些灿烂辉煌的文化才构成了一部长达数千年之久的中华文化的发展史。
当我们遨游在中国古代文学的海洋里,不断地吮吸营养古诗的时候,而首先进入我眼帘的是宋代诗人陆游创作的一首绝笔诗《示儿》:
死去元知万事空,
但悲不见九州同。
王师北定中原日,
家祭无忘告乃翁。
《示儿》,是南宋文学家、史学家、爱国诗人陆游爱国诗中最具特色的一首名篇。这时已是八十五岁的陆游一病不起,弥留之际便写下了这首流芳千古的绝笔诗。它既是诗人的遗嘱,也更是诗人发出的最后的抗战号召。深刻表达了诗人的痛苦、无奈,同时又充满了对收复失地的殷切期盼。
从诗中我们可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚! 诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子,无比光明磊落,激动人心,催人泪下! 作为一首绝笔诗,篇幅虽然短小,但是份量却十分沉重,这在古代诗人中实不多见。 作为一篇遗嘱,它无愧于诗人爱国的一生。 “死去元知万事空”,“元知”,本来就知道;“万事空”,是说人死后万事万物都可无牵无挂了。但从诗人的情感流向来看,有着更加重要的一面,“元知万事空”这话看似平常,但就全诗来说非常重要。 它不但表现了诗人无所畏惧的生死观,更重要的是为下文的“但悲”起到了有力的反衬作用。“元”、“空”二字更加强劲有力,反衬出诗人那种“不见九州同”则死不瞑目的心情。 “但悲不见九州同”描写诗人的悲怆心境。那就是没有亲眼看到祖国的统一而深深感到遗憾, 表明自己心有不甘。 “王师北定中原日”,诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念。这就是诗人坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原,光复失地。有了这一句,诗的情调便由悲痛转化为激昂。 “家祭无忘告乃翁”,情绪又一转,无奈自己已经看不到祖国统一的那一天,只好把希望寄托于后代子孙。于是深情地嘱咐儿子,在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉你的父亲。 表达的诗人坚定的信念和悲壮的心愿,充分体现了年迈体衰的陆游满腔的爱国情和报国志,全诗有悲切的成分,但基调是激昂的。诗的语言浑然天成,没有丝毫雕琢,全是真情的自然流露,但比着意雕琢的诗更美,更感人。
今天的泱泱华夏,我们作为炎黄子孙是否能从古代诗人陆游的这首《示儿》诗中感悟到什么?当年陆游对祖国那份忠诚的挚爱情怀究竟在现代的我们年轻一代人身上还有多少念想?我们如何去传承和发扬光大?所有这些都是我们应该细细琢磨,认真思考的。让我们朗诵着《示儿》诗篇,领悟着诗人的爱国精神,呤唱着诗人的报国情怀,奉献着我们热爱中华的伟大力量!
2. 将在初高中教材中增加古诗词的占比?
个人是比较支持的!
初高中阶段,是孩子学习文化知识的关键时期,也是世界观、人生观、价值观形成的重要时期。这一阶段的思想教育是至关重要的。
第一,增加古文的占比,尤其是一些先秦诸子的散文和论著,比如说《论语》、《庄子》、《孟子》等等,能够培养学生的思辨意识,锻炼哲思能力。《论语》中讲到很多为人处世的道理,古时也有“半部论语治天下”的美谈,通过学习先哲的言论,那狗狗潜移默化地帮助孩子树立正确的价值观念。《庄子》、《韩非子》当中的文章,有很强的思辨性,不仅能够帮助学生了解当时的社会状况,也能带学生领会那些杰出外交家、政治家、军事家的出色才能和思辨智慧。
第二,增加古诗词的占比。唐诗宋词,已经成为一个时代的印记,学生学习优秀的中华古典诗词,能够帮助他们树立更强的文化自信,增加文化认同感。在朗诵诗词的过程中,学生能够充分感受到我国传统文化的深厚底蕴,增强自身的责任感和时代的使命感。同时,阅读古典的诗词,能够提升自己的鉴赏能力,也能够在无形中不断提升自己的气质,这一点是十分可贵的。
第三,增加各代优秀散文的比例。各代散文家的文章,要么清新雅致,如《醉翁亭记》、《小石潭记》等;要么充满哲思,如《卖油翁》、《游褒禅山记》等;要么结构严谨,说理有力,如《五蠹》等等。不少学生觉得议论文无从下手,其实从这些优秀散文中,也能够获得很多启发。
综上,在初高中课文中增加古典诗文的比例,是有利于进一步提升教材的教导性和启发性作用的!
3. 下见小潭后一句?
“下见小潭”是柳宗元《小石潭记》中的一句:“伐竹取道,下见小潭,水尤清洌”。
其中“下、小、潭”三字的读音很明确,而对“见”字的读音有两种看法,一种认为读看见的见;一种认为读出现的现。“伐竹取道,下见小潭,水尤清洌”,译文:“砍了竹子,开出一条小路,顺势往下走便可见一个小潭,潭水特别清澈。” 根据译文,见字应该读jiàn,看见的见。听了三个版本的《小石潭记》配乐朗诵,下见的见,都读作看见的见。也有的支持读“现”的。“下见小潭”既可理解为:“下面看见小潭”,也可理解为:“下面现出小潭”。个人认为:两种读音都不影响文章的意思,都可取。4. 有哪些描写极妙的写景的句子或段落?
有哪些描写极妙的写景的句子或者段落?我是忆平生里@忆平生里 ,我来回答这个问题。我将从古代和近现代文学中各挑选出三段写景的段落以供大家欣赏。
一:古代写景的句子或者段落摘选1:吴均《与朱元思书》
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
2:柳宗元《小石潭记》
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
3:苏轼《行香子·过七里濑》
一叶舟轻,双桨鸿惊。
水天清、影湛波平。
鱼翻藻鉴,鹭点烟汀。
过沙溪急,霜溪冷,月溪明。
重重似画,曲曲如屏。
算当年、虚老严陵。
君臣一梦,今古空名。
但远山长,云山乱,晓山青。
二:现代写景的句子或者段落摘选1:鲁迅《在酒楼上》
几株老梅竟斗雪开着满树的繁花,仿佛毫不以深冬为意;倒塌的亭子边还有一株山茶树,从暗绿的密叶里显出十几朵红花来,赫赫的在雪中明得如火,愤怒而且傲慢,如蔑视游人的甘心于远行。窗外沙沙的一阵声响,许多积雪从被他压弯了的一技山茶树上滑下去了,树枝笔挺的伸直,更显出乌油油的肥叶和血红的花来。
2:席慕容《桐花》
丽日当空,群山绵延,簇簇的白色花朵像一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约而染,在这刹那里,在透明如醇蜜的阳光下,同时欢呼,同时飞旋,同时幻化成无数游离浮动的光点。
3:《文化苦旅》
天竟晴了,风也停了,阳光很好。没想到沙漠中的雪化得这样快,才片刻,地上已见斑斑沙底,却不见湿痕。
天边渐渐飘出几缕烟迹,并不动,却在加深。疑惑半晌,才发现,那是刚刚化雪的山脊。
向前俯视,是西北的群山,都积着雪,直伸天际。我突然觉得自己是站在大海边的礁石上,那些山全是冰海冻浪。
5. 下见小潭的读音是什么?
“下见小潭”是柳宗元《小石潭记》中的一句:“伐竹取道,下见小潭,水尤清洌”。其中“下、小、潭”三字的读音很明确,而对“见”字的读音有两种看法,一种认为读看见的见;一种认为读出现的现。“伐竹取道,下见小潭,水尤清洌”,译文:“砍了竹子,开出一条小路,顺势往下走便可见一个小潭,潭水特别清澈。”根据译文,见字应该读jiàn,看见的见。听了三个版本的《小石潭记》配乐朗诵,下见的见,都读作看见的见。也有的支持读“现”的。“下见小潭”既可理解为:“下面看见小潭”,也可理解为:“下面现出小潭”。个人认为:两种读音都不影响文章的意思,都可取。
6. 为什么会有人喜欢唐诗宋词?
唐诗宋词是中国传统文化的结晶。领会唐诗宋词,可以提升人的文化素养,当时宋词用凝练的语句,朗朗上口的韵律告诉你关于人生的一切。可以浪漫,天上白玉京,五楼十二重。仙人抚我顶,结发受长生;可以写实朱门酒肉臭,路有冻死骨。去岁江南旱,衢州人食人;可以执着,欲为圣明除弊政,肯将衰朽惜残年;可以洒脱,李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙可以壮丽,气蒸云梦泽,波撼岳阳城,大漠孤烟直,长河落日圆。星垂平野阔,月涌大江流;也可以悲凉:将士军前半生死,美人帐下犹歌舞。可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。
宋词相对于唐诗来说,更容易配乐。从唐诗长短句发展而来的宋词,抑扬顿挫,在表达方面更加细腻。有乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪的壮阔,也有故国神游,多情应笑我,早生华发的失落;有尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客的豪迈,也有今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月的哀伤;有当年万里觅封候,匹马戍梁州的豪情壮志,也有此生谁料,心在天山,身老沧洲的无奈愤慨;有依门回首,却把青梅嗅的可爱,也有拟歌先敛,欲笑还颦,最断人肠的痛苦。人生百态,无不可入诗,无不可进词。回答你的问题,我只是在手机上匆匆回复,并不能描绘诗词的万一,写的内容也不是很集中,我只挑了脑子里直接浮现的一些诗词,也希望大家能多看书,多读诗词,静下心来,慢慢的体会这些中华瑰宝的美。
在生活中,我们知道了这些诗词,也提高了我们的审美境界和对社会的阅历、经验,遇到一些事情不会再说,我艹,真特么美,哇塞,太厉害了,555~蓝瘦香菇,靠,气死劳资了,小编司马,太赞了这些口水。
也不会天天哼我今天两股痒痒,这一夜我伤害了你,你身上有他的香水味,擦干一切陪你睡了。
这就是为什好应该喜欢唐诗宋词的理由。
ps:最近天天晚上,教四岁的女儿背古诗,背诗经,然后在教她的同时,自己也对诗词有了不一样的理解,更深层次的升华,我觉得对自己特别有好处。
7. 语文作文总是写不完?
感谢邀请!我是@天蓝蓝zuo ,一名初中语文教师,很高兴来回答你这个问题:考试时,语文作文总也写不完,怎么办?
如果偶尔一次两次作文写不完,可能是题量过大,但是,如果“总是写不完”,那就是做题速度慢造成的了:要嘛是基础题做得慢,要嘛起阅读题做得慢,要嘛是写作速度慢。为了解决这个问题,可以从以下几个方面入手:
一、巩固基础知识和基本技能,让基础题不再纠结,不再浪费时间。
1、关于“音”“形”“义”的题目:一般都与课文密切相关,要想轻松完成这类题目,那就得把课本上出现的生字、新词搞明白,如果模棱两可,势必影响做题的速度。
2、关于“句子”的题目:既要掌握相关知识,又要掌握答题技巧。比如病句、成语运用,就得灵活掌握病句类型以及修改方法,争取读完题目,答案就出来了,不会过多话费时间。
3、还有语序排列一类:得掌握答题技巧,比如首先确定第一句,有时还可以确定末句,然后分析句与句之间的关系,看哪些句子之间联系最紧密,最后确定全段顺序。这类题目最容易出现耗时过多的现象,从而影响了答题速度。
4、至于文学常识一类题目,就得平时多积累了,否则,也容易拿不定主意,纠结半天,费时费力。
二、掌握阅读的基本方法,轻松完成各类阅读题,提高答题速度。
1、古诗词鉴赏:从诗题入手,抓关键字词;分析诗歌意象,把握作者的感情基调;联系时代背景,体会作者思想感情。这样,基本就能快速完成相关题目了。
2、关于文体阅读:
(1)快速分辨其体裁,以便用与之相应的文体知识完成题目。记叙文一般带有“叙述”“描写”等字眼,议论文一般带有“论证”“观点”等字眼,说明文一般带有“说明”“特征”等字眼。
(2)掌握不同文体的相关知识以及答题技巧。比如议论文:议论文的三要素、论证方式、论据类型、论证方法等知识,以及论点提出的方式、论证方法的作用等技巧,必须烂熟于心,以便答题时能信手拈来,不用过多思考,这就提高了答题的速度。
3、关于文言文的阅读:一是必须牢固掌握课内文言文知识,二是要善于将课内知识迁移到课外,对课外文言文中不太懂的地方,不必深究,可采用“猜读”的方法,以免浪费过多的时间。
三、积累写作素材,掌握写作技巧,提高写作速度。
考试时,要留足作文时间,以初中考试为例,一般120分钟,至少要留45分钟写作文。除了安排好写作文的时间外,平时还要从这几方面努力: 1、多留心观察、多思考身边的人和事,为作文积累有价值的素材。
2、从课文学习中掌握写作技巧,并运用于写作实践中。
3、多阅读别人的优秀习作,从中获得写作灵感。
4、考试时,选取自己最拿手的体裁、题材来写,以便尽可能在45分钟内完成作文。
综上所述,要想解决语文考试时作文“总是写不完”的问题,要从巩固基础知识和基本技能入手,掌握阅读的基本方法,并灵活运用于阅读实践中,快速完成阅读题目,为作文留足时间。平时还要多积累写作素材,学会写作技巧,提高语言表达能力,最终提高答题速度,跟“总是答不完”说再见!这是@天蓝蓝zuo 的拙见,朋友们对这个问题一定有更好的解决办法,望能在评论区留下你宝贵的意见和建议!
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1. 小石潭记朗读,如果让你马上朗诵一首古诗?
我们伟大祖国历史悠久,源远流长,尤其是我国文学从诗经、楚辞、先秦散文、汉赋到唐诗、宋词、元曲以至明清小说,是我国古代文学艺术宝库中璀璨夺目的闪烁明珠,也是世界艺术之林中的宝贵财富。正是这些灿烂辉煌的文化才构成了一部长达数千年之久的中华文化的发展史。
当我们遨游在中国古代文学的海洋里,不断地吮吸营养古诗的时候,而首先进入我眼帘的是宋代诗人陆游创作的一首绝笔诗《示儿》:
死去元知万事空,
但悲不见九州同。
王师北定中原日,
家祭无忘告乃翁。
《示儿》,是南宋文学家、史学家、爱国诗人陆游爱国诗中最具特色的一首名篇。这时已是八十五岁的陆游一病不起,弥留之际便写下了这首流芳千古的绝笔诗。它既是诗人的遗嘱,也更是诗人发出的最后的抗战号召。深刻表达了诗人的痛苦、无奈,同时又充满了对收复失地的殷切期盼。
从诗中我们可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚! 诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子,无比光明磊落,激动人心,催人泪下! 作为一首绝笔诗,篇幅虽然短小,但是份量却十分沉重,这在古代诗人中实不多见。 作为一篇遗嘱,它无愧于诗人爱国的一生。 “死去元知万事空”,“元知”,本来就知道;“万事空”,是说人死后万事万物都可无牵无挂了。但从诗人的情感流向来看,有着更加重要的一面,“元知万事空”这话看似平常,但就全诗来说非常重要。 它不但表现了诗人无所畏惧的生死观,更重要的是为下文的“但悲”起到了有力的反衬作用。“元”、“空”二字更加强劲有力,反衬出诗人那种“不见九州同”则死不瞑目的心情。 “但悲不见九州同”描写诗人的悲怆心境。那就是没有亲眼看到祖国的统一而深深感到遗憾, 表明自己心有不甘。 “王师北定中原日”,诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念。这就是诗人坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原,光复失地。有了这一句,诗的情调便由悲痛转化为激昂。 “家祭无忘告乃翁”,情绪又一转,无奈自己已经看不到祖国统一的那一天,只好把希望寄托于后代子孙。于是深情地嘱咐儿子,在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉你的父亲。 表达的诗人坚定的信念和悲壮的心愿,充分体现了年迈体衰的陆游满腔的爱国情和报国志,全诗有悲切的成分,但基调是激昂的。诗的语言浑然天成,没有丝毫雕琢,全是真情的自然流露,但比着意雕琢的诗更美,更感人。
今天的泱泱华夏,我们作为炎黄子孙是否能从古代诗人陆游的这首《示儿》诗中感悟到什么?当年陆游对祖国那份忠诚的挚爱情怀究竟在现代的我们年轻一代人身上还有多少念想?我们如何去传承和发扬光大?所有这些都是我们应该细细琢磨,认真思考的。让我们朗诵着《示儿》诗篇,领悟着诗人的爱国精神,呤唱着诗人的报国情怀,奉献着我们热爱中华的伟大力量!
2. 将在初高中教材中增加古诗词的占比?
个人是比较支持的!
初高中阶段,是孩子学习文化知识的关键时期,也是世界观、人生观、价值观形成的重要时期。这一阶段的思想教育是至关重要的。
第一,增加古文的占比,尤其是一些先秦诸子的散文和论著,比如说《论语》、《庄子》、《孟子》等等,能够培养学生的思辨意识,锻炼哲思能力。《论语》中讲到很多为人处世的道理,古时也有“半部论语治天下”的美谈,通过学习先哲的言论,那狗狗潜移默化地帮助孩子树立正确的价值观念。《庄子》、《韩非子》当中的文章,有很强的思辨性,不仅能够帮助学生了解当时的社会状况,也能带学生领会那些杰出外交家、政治家、军事家的出色才能和思辨智慧。
第二,增加古诗词的占比。唐诗宋词,已经成为一个时代的印记,学生学习优秀的中华古典诗词,能够帮助他们树立更强的文化自信,增加文化认同感。在朗诵诗词的过程中,学生能够充分感受到我国传统文化的深厚底蕴,增强自身的责任感和时代的使命感。同时,阅读古典的诗词,能够提升自己的鉴赏能力,也能够在无形中不断提升自己的气质,这一点是十分可贵的。
第三,增加各代优秀散文的比例。各代散文家的文章,要么清新雅致,如《醉翁亭记》、《小石潭记》等;要么充满哲思,如《卖油翁》、《游褒禅山记》等;要么结构严谨,说理有力,如《五蠹》等等。不少学生觉得议论文无从下手,其实从这些优秀散文中,也能够获得很多启发。
综上,在初高中课文中增加古典诗文的比例,是有利于进一步提升教材的教导性和启发性作用的!
3. 下见小潭后一句?
“下见小潭”是柳宗元《小石潭记》中的一句:“伐竹取道,下见小潭,水尤清洌”。
其中“下、小、潭”三字的读音很明确,而对“见”字的读音有两种看法,一种认为读看见的见;一种认为读出现的现。“伐竹取道,下见小潭,水尤清洌”,译文:“砍了竹子,开出一条小路,顺势往下走便可见一个小潭,潭水特别清澈。” 根据译文,见字应该读jiàn,看见的见。听了三个版本的《小石潭记》配乐朗诵,下见的见,都读作看见的见。也有的支持读“现”的。“下见小潭”既可理解为:“下面看见小潭”,也可理解为:“下面现出小潭”。个人认为:两种读音都不影响文章的意思,都可取。4. 有哪些描写极妙的写景的句子或段落?
有哪些描写极妙的写景的句子或者段落?我是忆平生里@忆平生里 ,我来回答这个问题。我将从古代和近现代文学中各挑选出三段写景的段落以供大家欣赏。
一:古代写景的句子或者段落摘选1:吴均《与朱元思书》
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
2:柳宗元《小石潭记》
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
3:苏轼《行香子·过七里濑》
一叶舟轻,双桨鸿惊。
水天清、影湛波平。
鱼翻藻鉴,鹭点烟汀。
过沙溪急,霜溪冷,月溪明。
重重似画,曲曲如屏。
算当年、虚老严陵。
君臣一梦,今古空名。
但远山长,云山乱,晓山青。
二:现代写景的句子或者段落摘选1:鲁迅《在酒楼上》
几株老梅竟斗雪开着满树的繁花,仿佛毫不以深冬为意;倒塌的亭子边还有一株山茶树,从暗绿的密叶里显出十几朵红花来,赫赫的在雪中明得如火,愤怒而且傲慢,如蔑视游人的甘心于远行。窗外沙沙的一阵声响,许多积雪从被他压弯了的一技山茶树上滑下去了,树枝笔挺的伸直,更显出乌油油的肥叶和血红的花来。
2:席慕容《桐花》
丽日当空,群山绵延,簇簇的白色花朵像一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约而染,在这刹那里,在透明如醇蜜的阳光下,同时欢呼,同时飞旋,同时幻化成无数游离浮动的光点。
3:《文化苦旅》
天竟晴了,风也停了,阳光很好。没想到沙漠中的雪化得这样快,才片刻,地上已见斑斑沙底,却不见湿痕。
天边渐渐飘出几缕烟迹,并不动,却在加深。疑惑半晌,才发现,那是刚刚化雪的山脊。
向前俯视,是西北的群山,都积着雪,直伸天际。我突然觉得自己是站在大海边的礁石上,那些山全是冰海冻浪。
5. 下见小潭的读音是什么?
“下见小潭”是柳宗元《小石潭记》中的一句:“伐竹取道,下见小潭,水尤清洌”。其中“下、小、潭”三字的读音很明确,而对“见”字的读音有两种看法,一种认为读看见的见;一种认为读出现的现。“伐竹取道,下见小潭,水尤清洌”,译文:“砍了竹子,开出一条小路,顺势往下走便可见一个小潭,潭水特别清澈。”根据译文,见字应该读jiàn,看见的见。听了三个版本的《小石潭记》配乐朗诵,下见的见,都读作看见的见。也有的支持读“现”的。“下见小潭”既可理解为:“下面看见小潭”,也可理解为:“下面现出小潭”。个人认为:两种读音都不影响文章的意思,都可取。
6. 为什么会有人喜欢唐诗宋词?
唐诗宋词是中国传统文化的结晶。领会唐诗宋词,可以提升人的文化素养,当时宋词用凝练的语句,朗朗上口的韵律告诉你关于人生的一切。可以浪漫,天上白玉京,五楼十二重。仙人抚我顶,结发受长生;可以写实朱门酒肉臭,路有冻死骨。去岁江南旱,衢州人食人;可以执着,欲为圣明除弊政,肯将衰朽惜残年;可以洒脱,李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙可以壮丽,气蒸云梦泽,波撼岳阳城,大漠孤烟直,长河落日圆。星垂平野阔,月涌大江流;也可以悲凉:将士军前半生死,美人帐下犹歌舞。可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。
宋词相对于唐诗来说,更容易配乐。从唐诗长短句发展而来的宋词,抑扬顿挫,在表达方面更加细腻。有乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪的壮阔,也有故国神游,多情应笑我,早生华发的失落;有尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客的豪迈,也有今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月的哀伤;有当年万里觅封候,匹马戍梁州的豪情壮志,也有此生谁料,心在天山,身老沧洲的无奈愤慨;有依门回首,却把青梅嗅的可爱,也有拟歌先敛,欲笑还颦,最断人肠的痛苦。人生百态,无不可入诗,无不可进词。回答你的问题,我只是在手机上匆匆回复,并不能描绘诗词的万一,写的内容也不是很集中,我只挑了脑子里直接浮现的一些诗词,也希望大家能多看书,多读诗词,静下心来,慢慢的体会这些中华瑰宝的美。
在生活中,我们知道了这些诗词,也提高了我们的审美境界和对社会的阅历、经验,遇到一些事情不会再说,我艹,真特么美,哇塞,太厉害了,555~蓝瘦香菇,靠,气死劳资了,小编司马,太赞了这些口水。
也不会天天哼我今天两股痒痒,这一夜我伤害了你,你身上有他的香水味,擦干一切陪你睡了。
这就是为什好应该喜欢唐诗宋词的理由。
ps:最近天天晚上,教四岁的女儿背古诗,背诗经,然后在教她的同时,自己也对诗词有了不一样的理解,更深层次的升华,我觉得对自己特别有好处。
7. 语文作文总是写不完?
感谢邀请!我是@天蓝蓝zuo ,一名初中语文教师,很高兴来回答你这个问题:考试时,语文作文总也写不完,怎么办?
如果偶尔一次两次作文写不完,可能是题量过大,但是,如果“总是写不完”,那就是做题速度慢造成的了:要嘛是基础题做得慢,要嘛起阅读题做得慢,要嘛是写作速度慢。为了解决这个问题,可以从以下几个方面入手:
一、巩固基础知识和基本技能,让基础题不再纠结,不再浪费时间。
1、关于“音”“形”“义”的题目:一般都与课文密切相关,要想轻松完成这类题目,那就得把课本上出现的生字、新词搞明白,如果模棱两可,势必影响做题的速度。
2、关于“句子”的题目:既要掌握相关知识,又要掌握答题技巧。比如病句、成语运用,就得灵活掌握病句类型以及修改方法,争取读完题目,答案就出来了,不会过多话费时间。
3、还有语序排列一类:得掌握答题技巧,比如首先确定第一句,有时还可以确定末句,然后分析句与句之间的关系,看哪些句子之间联系最紧密,最后确定全段顺序。这类题目最容易出现耗时过多的现象,从而影响了答题速度。
4、至于文学常识一类题目,就得平时多积累了,否则,也容易拿不定主意,纠结半天,费时费力。
二、掌握阅读的基本方法,轻松完成各类阅读题,提高答题速度。
1、古诗词鉴赏:从诗题入手,抓关键字词;分析诗歌意象,把握作者的感情基调;联系时代背景,体会作者思想感情。这样,基本就能快速完成相关题目了。
2、关于文体阅读:
(1)快速分辨其体裁,以便用与之相应的文体知识完成题目。记叙文一般带有“叙述”“描写”等字眼,议论文一般带有“论证”“观点”等字眼,说明文一般带有“说明”“特征”等字眼。
(2)掌握不同文体的相关知识以及答题技巧。比如议论文:议论文的三要素、论证方式、论据类型、论证方法等知识,以及论点提出的方式、论证方法的作用等技巧,必须烂熟于心,以便答题时能信手拈来,不用过多思考,这就提高了答题的速度。
3、关于文言文的阅读:一是必须牢固掌握课内文言文知识,二是要善于将课内知识迁移到课外,对课外文言文中不太懂的地方,不必深究,可采用“猜读”的方法,以免浪费过多的时间。
三、积累写作素材,掌握写作技巧,提高写作速度。
考试时,要留足作文时间,以初中考试为例,一般120分钟,至少要留45分钟写作文。除了安排好写作文的时间外,平时还要从这几方面努力:1、多留心观察、多思考身边的人和事,为作文积累有价值的素材。
2、从课文学习中掌握写作技巧,并运用于写作实践中。
3、多阅读别人的优秀习作,从中获得写作灵感。
4、考试时,选取自己最拿手的体裁、题材来写,以便尽可能在45分钟内完成作文。
综上所述,要想解决语文考试时作文“总是写不完”的问题,要从巩固基础知识和基本技能入手,掌握阅读的基本方法,并灵活运用于阅读实践中,快速完成阅读题目,为作文留足时间。平时还要多积累写作素材,学会写作技巧,提高语言表达能力,最终提高答题速度,跟“总是答不完”说再见!这是@天蓝蓝zuo 的拙见,朋友们对这个问题一定有更好的解决办法,望能在评论区留下你宝贵的意见和建议!
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